1月22日の記事で，「硬筆の大切さ」について書きました。
　
　今回は，「小筆の練習」について少し書きたいと思います。

　上の写真は，小4の子どもさんに，小筆の指導をしているときのものです。

　毛筆の辞書を見ながら，半紙に小筆で書いています。
　半紙をたてに4等分に折り，一行に6文字書きました。
　字形もよく特徴をつかんでいますし，中心もそろってよく書けています。

　私は，硬筆（鉛筆），毛筆の大字，と小筆で書くことは，バラバラのものではなく，すべて通じあっていると思っています。
　
　そこで，今回の小筆の指導のポイントを次のように考えてみました。

　1，普段小筆で書く字の大きさよりも少し大きめの字を書くこと。
　2，自分が習った文字の中でも，簡単な字（今回は小1の漢字）書くこと。
　3，毛筆の特徴である，楷書の基本の書き方にそって忠実に書くこと。

　
　大きくはこの3つです。

　最初に書いた文字の中には，ただ文字の形をまねただけの，記号のように見えたものもありました。

　そこで，毛筆らしい文字になるように，小さい文字であっても，楷書の基本の始筆（筆の入れ方）や，とめ，はねに気をつけて書くように指導しました。

　すると，だんだんお手本の文字に近づいていきました。

　最後に書き終えた半紙をかかげて見てみると，まるで，大人が取り組むような臨書の作品のよう。
　本人もとてもうれしそうでした。
　本人にとって，小筆でも，毛筆らしい文字をたくさん書けたということは，大きな自信になります。

　その後書いた大字も，また小筆で書いた名前もとてもうまく書けて，成長がみられました。

　ときどき，せっかく大字のほうがじょうずに書けたのに，小筆で書く名前がうまくいかなくて，がっがりすることがあります。
　できれば，なるべくそういうことはないようにしたい…。

　今後もこうした小筆の指導も行って，ときどき繰り返したいと思っています。